東莞塘廈鎮(zhèn)是中國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)名鎮(zhèn)，發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)營(yíng)造了該鎮(zhèn)濃厚的高爾夫運(yùn)動(dòng)氛圍。塘廈鎮(zhèn)政府從兩年前起，已在鎮(zhèn)內(nèi)兩所學(xué)校推行高爾夫試點(diǎn)教育。今年9月起，高爾夫教育范圍擴(kuò)大到全鎮(zhèn)所有的公辦中小學(xué)校，目前接受免費(fèi)高爾夫教育的學(xué)生已達(dá)到1500多名。作為傳統(tǒng)觀念中的一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，模擬高爾夫在塘廈卻逐漸走上了一條"從娃娃抓起"之路。
A 專項(xiàng)資金支持高爾夫進(jìn)校園
在塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓的五樓，有一片教學(xué)區(qū)域與其他學(xué)校不同。這里的教室布置以高爾夫文化為特色，在室外的活動(dòng)空間，有揮桿練習(xí)區(qū)和推桿練習(xí)區(qū)，還有一個(gè)教室有專門的高爾夫球電子模擬系統(tǒng)。在這個(gè)模擬系統(tǒng)上，學(xué)生們每次揮桿擊球，屏幕上都會(huì)顯示球的飛行距離和曲線。像這樣的模擬系統(tǒng)，在塘廈初級(jí)中學(xué)也有兩套，學(xué)生能借此提高技巧。這是塘廈鎮(zhèn)開展高爾夫球進(jìn)校園的成果，上述兩所學(xué)校也是這一項(xiàng)目的試點(diǎn)。
2014年，該鎮(zhèn)制定《塘廈鎮(zhèn)高爾夫青少年教育方案》，嘗試在公辦學(xué)校開設(shè)高爾夫運(yùn)動(dòng)興趣班，今年塘廈鎮(zhèn)還加大推廣的力度，目前，該鎮(zhèn)共有7所公辦小學(xué)開設(shè)興趣班。
塘廈鎮(zhèn)聚集著140多家高爾夫運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品制造企業(yè)，年產(chǎn)值20多億元。如何發(fā)揮特色產(chǎn)業(yè)在教育上的優(yōu)勢(shì)，這是塘廈鎮(zhèn)有關(guān)部門一直在思考的問題。高爾夫進(jìn)校園無(wú)疑是一次不錯(cuò)的嘗試：通過(guò)專業(yè)的高爾夫機(jī)構(gòu)派出教練進(jìn)學(xué)校、學(xué)校體育老師協(xié)助的形式展開教學(xué)。課程內(nèi)容包括基本的高爾夫揮桿練習(xí)、高爾夫基礎(chǔ)禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)等。
戴根淼是深圳一家高爾夫球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練，自從塘廈鎮(zhèn)開展該項(xiàng)目以來(lái)，他就作為特聘教練進(jìn)駐塘廈初級(jí)中學(xué)。戴根淼告訴記者，高爾夫球興趣班的課程主要分為兩部分，首先是通識(shí)教育，初一入學(xué)的學(xué)生都要上四節(jié)高爾夫球的常識(shí)課，主要是普及高爾夫的發(fā)展史，學(xué)習(xí)高爾夫球比賽的禮儀，以及認(rèn)識(shí)一下球場(chǎng)，體驗(yàn)一下打球等；此外是提高相關(guān)技能。
而在塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)，這樣的普及課程在學(xué)生就讀三四年級(jí)時(shí)就開始了。該校副校長(zhǎng)溫學(xué)深說(shuō)，三四年級(jí)會(huì)利用每個(gè)學(xué)期的第八周到第十三周的體育課，抽一節(jié)出來(lái)上高爾夫的普及課程。
至于那些對(duì)高爾夫有濃厚興趣的學(xué)生，通過(guò)一些基本的測(cè)試后，可以參加高爾夫的提高班，利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)更多高爾夫的技巧。"主要測(cè)試一下身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力，以身體柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力等作為觀察指標(biāo)來(lái)進(jìn)行選拔。"戴根淼說(shuō)。
值得注意的是，聘請(qǐng)教練為學(xué)生上課的費(fèi)用，都是由塘廈鎮(zhèn)政府劃撥專項(xiàng)資金支持，無(wú)論是普及班還是提高班，學(xué)生們都不需要支付額外的課程費(fèi)用。
B 高爾夫教育提升學(xué)生素質(zhì)
溫學(xué)深說(shuō)，塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)每星期一二三下午，都會(huì)有高爾夫的社團(tuán)課，每個(gè)下午上一節(jié)，參加課程約有60名學(xué)生。
"我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也專門開設(shè)了高爾夫的項(xiàng)目。另外，我們一個(gè)學(xué)期會(huì)組織一兩次高爾夫球的實(shí)踐活動(dòng)，帶學(xué)生去觀瀾湖去打球，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。"他說(shuō)，學(xué)校希望通過(guò)這種從練習(xí)場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)會(huì)，再到實(shí)地空間的變換，形成立體的，跨越時(shí)間和空間的教學(xué)模式。
另?yè)?jù)塘廈初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)藍(lán)健介紹，該校的高爾夫提高班，主要是提高體能和學(xué)習(xí)技術(shù)。提高班的課程安排方面，初一年級(jí)是每周兩節(jié)，每節(jié)兩小時(shí)課程，而初二、初三的學(xué)員則不作嚴(yán)格的課程考勤安排。"一些好的苗子，我們會(huì)嘗試讓他們往更高的平臺(tái)去發(fā)展。"
不過(guò)，在溫學(xué)深和藍(lán)健看來(lái)，和技術(shù)上的提高相比，高爾夫課程學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的提高更多體現(xiàn)在素質(zhì)層面。
溫學(xué)深認(rèn)為，高爾夫是很健康、很接近自然的體育運(yùn)動(dòng)，高爾夫有很多的禮儀，比如說(shuō)，打球過(guò)程中的相互謙讓意識(shí)及衣著要求，可以培養(yǎng)學(xué)生更具氣質(zhì)。
"不像籃球足球等運(yùn)動(dòng)，在比賽過(guò)程中考驗(yàn)的是力量和速度，高爾夫帶有開放性，促進(jìn)人與人之間的交流，讓他們形成良好的交往心態(tài)，這對(duì)于他們?cè)谏鐣?huì)上交朋結(jié)友，通過(guò)高爾夫來(lái)促進(jìn)工作的開展，是很有好處的。"溫學(xué)深說(shuō)。
藍(lán)健說(shuō)，高爾夫球作為一項(xiàng)國(guó)際性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于開拓學(xué)生的視野，引領(lǐng)他們放眼世界。參加平時(shí)的高爾夫課程后，可以進(jìn)一步激發(fā)和引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，也更加積極和陽(yáng)光，不會(huì)一味沉浸在考試的狀態(tài)。
"學(xué)生在練習(xí)時(shí)，要求學(xué)習(xí)球場(chǎng)上的禮儀。和其他運(yùn)動(dòng)不一樣，高爾夫的比賽要求在尊重對(duì)手的情況下完成，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)高爾夫課程后，在禮儀方面有很大進(jìn)步。"藍(lán)健說(shuō)。
C 并非崇尚奢侈消費(fèi)
塘廈鎮(zhèn)推動(dòng)高爾夫球進(jìn)校園取得了一定的成績(jī)，不過(guò)高爾夫被認(rèn)為一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，作為正式課程來(lái)開展，社會(huì)上也存在不同的聲音。
對(duì)此，兩家學(xué)校的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為，高爾夫進(jìn)校園并不意味著教育孩子奢侈消費(fèi)，而更應(yīng)從積極方面去考量。
藍(lán)健認(rèn)為，從比賽、消費(fèi)的角度來(lái)看，在很多地方高爾夫是貴族運(yùn)動(dòng)。但隨著國(guó)民生活水平不斷提高，對(duì)生活水平的追求也在提高。"有這個(gè)先決條件，一部分學(xué)生去開發(fā)這部分的愛好還是必須的，現(xiàn)在很多家庭能夠負(fù)擔(dān)得起。高爾夫進(jìn)校園是為了讓更多人了解，也不是讓每個(gè)人都成為精英。只有學(xué)生們了解了，那么有機(jī)會(huì)、有條件時(shí)，他們就可以去享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。"
溫學(xué)深也有同樣的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，尤其是在珠三角這些國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，很多家庭提前進(jìn)入小康水平，希望自己的兒女能夠接觸世界性的教育，這是現(xiàn)狀。高爾夫走入中國(guó)，已經(jīng)慢慢平民化、普及化了。
高爾夫比較奢侈，但是塘廈擁有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。這里有世界各地的球會(huì)，也有很多企業(yè)生產(chǎn)高爾夫產(chǎn)品，價(jià)格也不高，高爾夫在塘廈來(lái)說(shuō)能夠接受的程度比較高的，大家都不會(huì)覺得是非常稀罕和奢侈的活動(dòng)。
"廣東如今達(dá)到小康生活水平的人，消費(fèi)高爾夫也不是遙不可及的事情，這個(gè)反映的主要是家庭教育觀念的問題。"溫學(xué)深說(shuō)。
D 教材和教師成推行難題
事實(shí)上，和這種社會(huì)上的爭(zhēng)議相比，高爾夫進(jìn)校園在開展上面臨著更多實(shí)際問題。
溫學(xué)深認(rèn)為，在師資方面，學(xué)校的配套是不完善的。學(xué)校里面給的老師名額是有限的，有很多籃球、足球、羽毛球的項(xiàng)目要開展，很難讓學(xué)校能夠配備專業(yè)高爾夫的老師。
"高爾夫?qū)I(yè)性強(qiáng)，如果不是專業(yè)的老師，達(dá)不到教學(xué)的要求。現(xiàn)在只能夠依靠球會(huì)、俱樂部和高爾夫?qū)W院，派送老師來(lái)完善教育資源，以鎮(zhèn)政府牽頭才能得到解決，否則學(xué)校無(wú)法承擔(dān)。"
而對(duì)于高爾夫教學(xué)而言，需要的場(chǎng)地是比較大的，一般的中小學(xué)只能開展一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，依靠數(shù)字化的設(shè)備來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)高爾夫。場(chǎng)地方面的限制，讓學(xué)生無(wú)法全方位地體驗(yàn)高爾夫的魅力。
溫學(xué)深認(rèn)為，高爾夫進(jìn)校園最突出的問題，是沒有一個(gè)系統(tǒng)的符合中小學(xué)生開展群體性學(xué)習(xí)的課程。一些老師在高爾夫?qū)W院、俱樂部里都不會(huì)帶太多學(xué)生，很少集體性的培訓(xùn)，他們沒有這種組織群體開展學(xué)習(xí)的能力。此外，最重要的是沒有形成教材，基本是按照以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，這到底符不符合中小學(xué)生的特質(zhì)，是否符合群體性的教學(xué)開展，很難說(shuō)。
"他們只能教一些技巧性的東西，這個(gè)讓我們很難對(duì)課程的效果進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。如果有教材就不同，教材可以做針對(duì)性的測(cè)試，看看學(xué)生達(dá)到什么要求。核心的問題其實(shí)就是教材和教師的問題。"溫學(xué)深說(shuō)。
而在藍(lán)健看來(lái)，目前在初中開展高爾夫球進(jìn)校園的項(xiàng)目還面臨人才銜接的問題，優(yōu)秀學(xué)員如何向更高層面發(fā)展，目前相關(guān)部門還沒有明確的指引。
"一些好苗子一旦發(fā)展到專長(zhǎng)之后，可能會(huì)面臨的問題就是未來(lái)繼續(xù)發(fā)展的路段了。有的孩子有這個(gè)天賦，但因?yàn)楦鞣矫娴脑?，他們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景卻不是很廣闊。往哪個(gè)方向推，怎么讓有天賦的孩子能夠往競(jìng)技方面發(fā)展，我們作為學(xué)校還是很困惑的。"藍(lán)健說(shuō)。
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